Cuidar y criar en comunidades originarias: una apuesta de investigación intercultural entre Colombia-Brasil

Synopsis

Cet article académique, fruit d'une collaboration entre deux universités (Fondation Universitaire de la Région Andine en Colombie et Université Fédérale Juiz de Fora au Brésil), propose un projet de recherche intercultural intitulé « Géographies du soin et de la création dans les communautés originaires d'Amérique latine ». Les auteurs diagnostiquent une exclusion systématique des savoirs originaires de l'académie latino-américaine, qui a longtemps privilégié l'épistémologie occidentale. Ils appellent à une transformation profonde : intégrer l'interculturalité comme catégorie centrale dans la recherche universitaire, notamment pour comprendre les réalités des enfants dans les communautés originaires. Le texte souligne que les cultures ancestrales ont subi une « rupture significative avec leurs racines » due aux migrations vers les villes et à la domination de la culture officielle, créant une « absence d'enracinement et de subalternisation culturelle ». Le projet vise à dépasser les approches biologistes et psychologiques de l'enfance pour proposer des perspectives géographiques, anthropologiques et sociologiques ancrées dans les territoires concrets des peuples autochtones. Ils insistent sur le fait que comprendre les « revendications de la terre, l'ancestralité, les symboles et les pratiques traditionnelles » des communautés originaires nécessite de s'extraire des cadres conceptuels occidentaux normalisés. C'est un appel à la décolonisation de l'académie et à la valorisation de savoirs situés et territorialisés.

En clair

Ce texte explique que les universités latino-américaines doivent enfin écouter et apprendre des peuples autochtones, qui ont leurs propres savoirs importants sur le territoire, les enfants et la vie communautaire. C'est un appel pour arrêter de penser que seuls les Occidentaux savent ce qui est vrai, et reconnaître que les peuples originaires ont le droit de penser leur terre et leur avenir selon leurs propres valeurs.

Extraits

L'idée du territoire peut être considérée comme une sorte du concept générique du droit à la terre, mais enrichie par les éléments politiques et identitaires avec lesquels les peuples ethniques interprètent leur environnement.

La complexité que représente la compréhension de la revendication de la terre, de l'ancestralité, des symboles et des pratiques traditionnelles ne saurait tenir en un seul point de vue.

Les cultures ancestrales, les communautés autochtones et leurs savoirs ont été historiquement exclus de l'académie.

Une rupture significative avec leurs racines a été provoquée, ce qui peut être catégorisé comme une absence d'enracinement et une subalternisation culturelle.

L'université latino-américaine n'est pas une université pensée et conçue comme interculturelle.